Профориентация
- Распоряжение Министерства Московской области «Об организации работы по реализации мероприятий профориентационной направленности в рамках Единой модели профориентации «Билет в будущее» обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, в 2025/2026 учебном году.
- Приказ Управления по образованию от 28.01.2026 г. № 97 «Об организации работы по реализации проекта ЕМП в ОО г.о. Балашиха в 2026 году
- Приказ от 29.01.2026 № 48/1 «Об организации работы по реализации проекта ЕМП в МАОУ СОШ №7 с УИОП» в 2026 году
- Приказ от 30.01.2026 № 52 «О назначении педагогов-навигаторов на платформе «Билет в будущее» в МАОУ СОШ №7 с УИОП в 2026 году
- Дорожная карта реализации показателей Единой модели профориентации в МАОУ СОШ №7 с УИОП на 2026 год.
- Распоряжение МОМО от 26.01.2026_Р-30
- ktp
- Методические_рекомендации_по_проведению_мероприятий_в_рамках_проекта
- Методические_рекомендации_по_реализации_Единой_модели_профессиональной
- Методические_рекомендациипо_реализации_проекта_«Билет_в_будущее»
- Рабочая_программа_курса_внеурочной_деятельности_Россия_мои_Горизонты
Выбор индивидуальной образовательно-профессиональной траектории — это важнейшая задача, стоящая перед старшеклассниками и выпускниками школ, и от того, насколько качественно, осознанно и своевременно она решается, зависит качество последующей социальной и профессиональной жизни человека.
Первые шаги в мир профессий начинаются с момента, когда малыш учится задавать вопросы взрослым. В детском саду дети лечат кукол, торгуют в магазине, ухаживают за растениями и все это — первое знакомство с профессиями.
Система профориентационной работы в школе — это уроки и внеурочная деятельность; экскурсии на предприятия и в организации; встречи с теми, кто нашел свое место в профессиональной деятельности
С 1 сентября 2023 года в 6–11 классах начинается внедрение Единой модели профессиональной ориентации — профминимума. Цель работы по профориентации учащихся: создание эффективных условий для профессионального самоопределения учащихся в соответствии со своими возможностями, способностями и склонностями.
Задачи:
-формирование профессиональных интересов и развитие склонностей и способностей учащихся через привлечение учащихся к участию в профессиональных пробах, профтестах, экскурсиях.
-информирование учащихся о наиболее востребованных профессиях, о путях их приобретения, возможностях трудоустройства;
-выявление профессиональных интересов и склонностей, изучение личностных особенностей и мотивов профессиональной направленности учащихся;
-организация взаимодействия и сотрудничества старшей ступени общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями, организациями, учреждениями города.